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带你了解IPC国际小学课程(一)


在进入了解我们的IPC国际小学课程之前,我们先来说点“题外话”。


有一个老故事,关于中美教育的预言让人深思、耐人寻味。1979月6月,中国曾派一个访问团去美国考察初级教育,他们总结:美国孩子无论品德优劣高低,无不趾高气扬、踌躇满志,音体美如火如荼,数理化乏人问津,课堂上几乎失控,学生挤眉弄眼、谈天说地、摇来晃去,他们认为美国的基础教育已经病入膏荒,他们预测过二十年,中国的科技和文化将远远的把美国甩在后面。作为互访,同年美国也派了一个考察团来中国,中国学生起得最早、睡得最晚、学习最勤奋,他们的学习成绩和世界上任何一个国家的学生相比都是最好的,可以预测,二十年的时间,中国必定把美国甩在后面。


几十年过去了,美国“病入膏肓”的教育制度培养了几十位诺贝尔获奖得者,美国科技继续领先世界。双方的预言都错了,错在何处值得思考。


最近听闻日本又获得了诺贝尔科学奖,十八年里十八人拿了诺奖,日本五十年三十个诺奖目标几无悬念。最近四十年,中国经济成就世界瞩目,但科研水平呢?想想古代中国,我们一个又一个重大发明,改变了整个人类历史的进程。难道现在的中国人是“九斤老太——一代不如一代”?


诺贝尔奖,只是一个缩影。


而预言,绝不只是巧合。


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人生不是一场短跑,它更是一次马拉松般的旅程。每个孩子都有选择行进道路和目的地的权利,培养他学习的兴趣,赋予他创造的秉性,教会他正确的价值观,有引导地让孩子按照自己的意愿快乐地迈向未来,这些才是我们应该给予他的最好的人生。


被称为日本战略之父的大前研一曾经预言:“未来能称为人才的,必定是那些勇于在‘没有标准答案的世界里’挑战自我的人,或者‘在世界上任何地方都能有所作为的人’。”


这样的预言,现在我们看来,信否?


爱因斯坦说:当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西,剩下来的才是教育。


在深圳国际预科学院,希望我们这所学校,它不仅仅是一个学习的机构,它是梦想的阶梯。


通过接一下来的一些介绍,我们将带大家一步步地走进深圳国际预科学院IPC小学部。



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深圳国际预科学院IPC小学部



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对于IPC(International Primary Curriculum)国际小学课程,国内的很多家长和学生并不熟悉,在中国开设IPC的国际学校为数不多。通过我们的单元课程展示,希望可以帮助大家对IPC这个出色的国际小学课程有更清晰的理解,同时,大家也会明白为什么我们深圳国际预科学院小学部会选择IPC。


IPC课程是当前国际课程中十分出色的一个小学课程,目前已被全世界90多个国家1900多所学校采用。与其他国际课程相比,IPC针对于小学阶段的孩子而开设,具备更强的科学性。IPC每个课程单元都有趣味性和生活性兼具的主题,课程贯穿了全人教育理念,有利于孩子的综合能力和国际视野的提升。


国内小学课的传统教学方式,更希望学生仅仅作为知识的接收者,然后以测试分数确定检验学习成果,往往忽略学习过程及学生得学习体验,从而使得学生的主动性以及探究性学习所可能带来的学习动力缺失。而IPC课程相对于其他课程来说,提供了完善而成熟的教学法,做到真正关注学生主体。IPC的每个课程单元都有独特的学习过程,并提供一种结构化的方法,以确保学生的学习体验尽可能的严谨且具有激励性。


IPC的课程设计是为了帮助学生学习必要的知识和技能,形成广泛的课程学科深入的理解,使用主题单元(每个主题平均持续四周)形式教学。每个单元虽然独立,却又综合了历史、科学、地理、体育和艺术等诸多学科。它为教师提供了严格而又丰富的教学框架,允许教师为孩子花费更多的时间安排创造性、个性化的学习方案。


当学生有动力学习的时候,学习效果是最佳的。这也是为什么IPC覆盖了130多个不同的学习主题单元;每个主题都在不同程度融入了不同学生的兴趣,且具有一定的内在关联性。这些主题包括:我是谁、动物、小小企业家、火星任务等。






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小学部师资团队



在九月,按照课程计划,深圳国际预科学院IPC小学部进行了一系列关于“关注我们自己”主题的课程。通过一个月的教学,我们也即将进入下一个主题单元。


All about me“关于我”这个单元的内容是IPC国际小学课程的一部分。它很清晰的说明了学生需要学习的内容。同学们的学习目标包括:


学科学习目标:这些主题的学习目标和国内的教程一样具有挑战性。在很多情况下,IPC的学习目标更有挑战性。

个人发展目标: 让学生变得更有责任感,成为能独立学习的人。

国际化目标:帮助学生不仅有独立的本国文化的认知,同时具有独立的不同国家多元文化的认知。


每个单元的课程都是基于由一个或多个主题的学习延伸出来具体的学习目标。


在本单元,主要围绕社会学、艺术、体育、科学、地理以及国际化方面进行学习。


社会课上,我们发现:

我们属于不同的群体

让我们开心的事情

怎样处理生气的情绪

怎样保证自己的安全

怎样打紧急电话求救



艺术课上,我们发现:

怎样去画人物肖像和画自己的肖像

怎样去拍人物照片

著名画家和雕塑家的人物肖像作品

怎样去设计让人喜爱的的菜单



体育课上,我们发现:

哪些活动我们可以做得好

怎样保持健康和强壮

不同的食物种类



科学课上,我们发现:

我们的心脏是怎么运作的

我们和别人的相同点和不同点


地理课上,我们发现:

我们以及我们的祖先来自哪个国家

怎样在地图上找到我们所在的位置

我们居住过的不同国家


国际课上,我们发现:

孩子们在我们的国家和他们自己国家的生活方式。


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主题单元


在All about me“关于我”这个主题单元,通过了解我们自己和彼此,我们能够欣赏人与人之间的差异,同时看到大家的共同点。我们每一个人都是独立的个体,但我们在一起,共同组成了一个更广泛的社区——一这是一个人们应该相互支持和尊重的社区。



在这里,我们向大家介绍All about me的其中一堂课。


最近,我们的小学部四年级来了一个特别的访客!在IPC主题“关于我”中,我们在周围对不同的工作进行了解,并思考“我长大后要做什么”。


为了知道这个特别的客人做什么工作,小同学们对她进行了采访。在“猜猜我的工作”活动中,同学们问了一些关键问题。最后,同学们猜到了简女士是一名记者。



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简女士是深圳日报的一名记者!简女士之后也采访了同学们,对同学们的情况进行了了解。她向我们展示了一些报纸头条的照片,和我们一起探讨了5W的重要性——这是我们提问题的关键词!


新闻五要素即新闻的5个W,指一则新闻报道必须具备的五个基本因素,分别为何时(when)、何地(where )、何事(what)、何因(why )、何人(who )。这是新闻中不可缺少的五个方面,是对新闻报道的基本要求。


同学们使用5W 方法展开了自己新的新闻报道。



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简女士离开前,同学们送给了她感谢卡和巧克力,简女士非常的开心。

我们希望同学们享受和特别客人一起的时光,同时希望同学们在IPC主题学习中学到更多!


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“以学生为中心”“体验式”的学习过程


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IPC强调学生亲身的探究和体验。学生不以知识学习为目的,而着眼于解决实际问题,用浸润式的学习方式理解和使用所学习的语言,用超学科的探究学习方式认识和改造世界。结合IPC的学习目标,可以细分为三种不同类型的学习,即知识,技能和理解,学生通过三种学习的结合来获得最有效的学习体验,这同时也是IPC监测学生学习成果的三个维度。


知识  技能  理解

知识是指真实信息。尽管知识并不总是很容易被回忆起,但是对于教学和评估来说,知识的获取是相对直接和易懂的。引导学生去探索他们不得不学习的知识,哪些是他们必须要知道的知识。

技能是指孩子可以做到的事情。技能通过实践习得,并且需要时间去真正掌握。

理解是对伟大想法的思考,循序渐进且持续发展,是我们每一个人都追求的“灵光一现”的时刻。我们无法直接传授学生理解,但是IPC课程各个单元提供了广泛并且完整的学习体验,旨在深化学生的理解。


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▵学习字母‘o’  


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▵ 学习字母‘p’


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▵学习字母‘n’


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▵ 学习字母‘g’


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▵ 数学课上学习测量


▵ 了解动物


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▵ 了解水果


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▵ 家庭作业  


调研与记录


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▵ 调查了解不同的工作

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▵完成家谱

创新与发展

▵ 关于人体部位的小项目


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对孩子来说,生活就是一所学校,

一草一木都可以成为研究探索的对象。



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教师的天职在勇于探索教育。


教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。


为了帮助同学们达到学习目标,我们做好了课程计划。同学们会进行阅读、调查、写作以及陈述,进行自主学习或是小组学习。我们将会通过特别的学习活动检查学生的学习情况,并且让学生自己进行解释,尤其是要求学生向家长解释。我们也希望,家长可以和同学们一起讨论他们的学习情况,并且让学生向家长展示。


同学们会被问到关于他们自己的、他们兄弟姐妹的或者其他家庭成员年轻时候的问题。我们会要求借用学生小时候的照片、刚学走路时候的照片还有学生其他家庭成员的照片,用于讨论和展示。


如果学生有作业是需要去进行调查的,那么这是需要家长协助的——但不要帮他们做作业。如果家长有关于这个主题的一些想法,是可以帮助延伸同学们兴趣的,那欢迎家长们加入进来噢,家长的热情和兴趣是很重要的。


儿童是他们自己学习的设计者,教师探索环境可以提供的机会,家长也是如此。而这一切始于关系、归属感和身心健康!有意义的关系才能带来有意义的学习!


在这个单元结束的时候,我们希望同学们可以达到所有的学习目标。我们希望同学们在教室内外都可以很开心地学习,也希望家长可以满怀热情地观察同学们的学习情况。


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小班制的教学,老师可以更快、更好地了解到每一个学生,能尊重每个孩子的独特性,关注到每一个孩子的成长,使教学具有更强的针对性,有利于因材施教,也有利于师生之间、学生之间有更充分的时间进行讨论和交流,能带给孩子更多学习、展示、锻炼、合作交流的机会。


伟大的教师和教学所发挥的作用,就是找到最好的方式激发孩子的学习兴趣,发掘孩子的学习潜能,让学生自主学习。要实现这一点,优秀的课程设置、教学方法、师资缺一不可。虽然今年深圳国际预科学院IPC小学部刚起步,优质的课程、出色的团队,让我们充满了信心!



孩子们在充满乐趣的环境下学习,

看到洋溢在他们脸上的欢乐,我们也充满了喜悦。




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IPC就是这样一个课程,有自己的结构,又重视自由。

赋予孩子们发现的能力,培养孩子们终生学习的习惯,是我们IPC课程的宗旨。

满天美丽闪耀的小星星,虽然不如太阳那样辉煌,也不如月亮那样清澈,但它们把梦幻般的光洒到人间,把大地变成了一个奇异的世界,诱发着人们探索星空的期望。

孩子们,让我们一起去探索吧!


感谢我们的家长对深圳国际预科学院IPC小学部的信任与支持。让我们共同携手,引领孩子们在IPC课程的道路上走得更远。

也欢迎更多对IPC国际小学课程感兴趣的朋友加入深圳国际预科学院这个大家庭!






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