校园开放日 

四月底，深圳国际预科学院举行了校园开放日。我们再一次迎接了几十组关心孩子教育、关注国际教育的家庭。今年SIFC海外大学升学成绩相当令人瞩目，美国大学本科录取深圳状元落户我院，能取得如此优异的成绩，SIFC是怎么做到的呢？通过短短几个小时开放日，希望家长们找到了一些答案。

 

我们首先来看几组来自升学指导中心的一个分享

 

 

图中分别展示的是今年向SIFC毕业生伸来了橄榄枝的芝加哥大学、密歇根大学、波士顿大学这几所美国名校的一些录取数据。

 

与深圳外国语学校、深圳中学拥有明显更多的毕业生基数相比， SIFC今年只有20名毕业生，能被世界顶尖的大学录取，深圳国际预科学院毕业生确实是脱颖而出，令人关注。

带着这些疑问，首先，傅腾霄院长特别分享了一个最近大家非常关注的话题：为什么美国低水平的基础教育, 却能支撑世界一流的高等教育？ 

院长：傅腾霄教授

在深圳国际预科学院

教育一以贯之的关注点，只是“人”而已

 

深究起来，教育共三种境界，在不同的教育体系里，不同的境界有不同的使命。

第一种境界，是上紧发条，永远追赶某个目标。

第二种境界，是让孩子理解自己，接纳自己不同阶段的状态，对出现的问题不困惑。

第三种境界，是让孩子探索自己，发现自己，永远勇于尝试，或是，永远有勇气修正自己。

有效的教育，强调对人本身的完善

中国学生普遍被认为基础扎实，而美国基础教育质量在世界上被公认为竞争力不强。与之相悖的现象是中国科学家在国际学术舞台上的整体地位不高，能够影响世界和人类的重大科研成果乏善可陈，而美国的高等教育质量独步全球，美国科学家的创新成果层出不穷，始终引领世界科学技术发展的前沿。所以我们就不禁要问：我们的教育是有效的吗？

在美国，越是优秀的教育机构，越强调教育对人本身的完善。他们认为，知识非他人所能传授，主要是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的。所以，在美国课堂里无论是大学、中学还是小学教师很少给学生讲解知识点，而是不断提出各种各样的问题，引导学生自己得出结论。学生的阅读、思考和写作的量很大，但很少被要求去背诵什么东西。

美国学校教育是一个观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程，学生在此过程中，逐步掌握了发现问题、提出问题、思考问题、寻找资料、得出结论的技巧和知识。虽然他们学习的内容可能不够深不够难也不够广，但只要是学生自己领悟的知识点，不仅终身难以忘记，而且往往能够举一反三。

与之相比，中国学校教育深受孔子“学而时习之”思想的影响，老师把知识点一遍又一遍地教给学生，要求学生通过不断地复习背诵，使之成为终身不忘的记忆。这种教学方式对于传统的人文经典教育是有效的，但对于现代自然科学和社会科学的教育而言，其弊端显而易见：学生的基础知识普遍比较扎实，但也因此束缚了思想和思维，丧失了培养创新意识的机会。

在传统教育模式下，中国学生的思想和思维容易被束缚，缺少了培养创新意识的机会。这也是深圳国际预科学院致力去改善的问题。教育是否有效要看它是否帮助人们实现了教育的目的。探索“全人教育”，培养真正的“人”，深圳国际预科学院是如何实现这些教育目标的呢？下面来看看其他的分享。

高中部校长：Mark Jacobsen博士

全面发展，个性飞扬

把好进入世界名校

“学业成绩关”和“综合素质关”

 

纯正美式课程体系 >

深圳国际预科学院教学体系完整，并轨美国高中，衔接美国大学。美国标准中学教学体系，设置包括美国公共核心课程、AP课程、标化考试培训托福&SAT，社团活动以及升学指导等。

SIFC为学生提供了严格(困难)且灵活(个性化)的大学预备课程，设定的目标是从AP课程内容本身开始，同时习得美国共同核心课程中的技能。学生能够习得知识和技能，同时具备批判性思维。

 

通识教育 >

学生学习核心课程(语言艺术、科学、社会科学和数学)，同时学习中国文学、计算机、表演和视觉艺术等课程。通过向学生展示各种领域的知识，帮助学生扩大知识面，构建合理的知识结构，强化思维的批判性和独立性，进而转识成智，提升学生的洞察、选择、整合、迁移和集成创新能力。

帮助学生成为终身学习者、跨界知识高手，而且把学生培养成一个敢于怀疑、勇于探索、自信而又谦卑、努力而又从容的“得道”者。

外教课堂体验

 

丰富的活动 >

此外，我们也非常重视各类课外活动和学校活动。社团活动开设了：体育类包括棒球、足球、网球等；艺术类的包括阿卡贝拉合唱、乐队、街舞、戏剧等；综合学术类包括托福、SAT、编程、科技、手工、生态保护、义工服务等。丰富多彩的社团活动，激发学生寻找个人特色与才能，促进学生个性发展。

“社会课堂”则分为人文地理、科学探究、艺术鉴赏、义工活动、技能拓展几条线路，包括西安古都寻访、云南自然探索、成都特色研学、内蒙古调研、国内支教项目、青年航海营、IA爱丁堡公爵奖户外探险。

“环球课堂”则包含了美国夏校、夏威夷州政府实习、日本礼仪见习修学、韩国英语村学习营、斯里兰卡国际义工等项目。

通过这些活动，帮助学生素质养成，培养其独立能力、团队合作能力、沟通交流能力，培养跨文化知识及技能、国际思维及态度，令学生成为对家庭、社群及社会有承担的世界公民，为应对不断演变的现今世代做好准备。

 

高中制度：走班制、学分制、导师制 >

SIFC实行走班制，学生可以根据自己的兴趣及学术水平，学我所爱，爱我所学。以绩点学分制作为学生评价机制，把必修课和选修课有机结合起来，每一名学生都有一张量身定制的个性课表。

目前SIFC每班15-18人，师生比约为1:5。SIFC的生源大部分是来自各区或外省市重点中学或者其他国际学校中等偏上水平的学生。在我们看来，他们其实最具有创造力，在SIFC，他们会“觉得更被关注”，从而激发出他们的潜力。深圳国际预科学院几年来出色的毕业生成绩也证明了这一点。

深圳国际预科学院优质的的课程、师资、个性化培养机制 ，为学生进入适合自己的大学做好充分准备。

 

 

升学副主任：周燕君女士

升学指导从高中进校就开始

把好进入世界名校“大学申请关”

 

升学指导中心 >

申请是一个漫长的规划，一定要趁早。SIFC设有升学指导中心，为9-12年级学生配备专职升学导师，协助学生制定最强个人升学计划。导师团队有近10年留学申请经验，成功协助学生申请美国、加拿大、英国、澳洲、欧洲、香港等国家和地区的大学。学生一进学校，即为学生建立档案，到高中毕业全程跟踪。

 

导师制亮点 >

1. 深入了解学生，挖掘亮点

·        全程四年，一对一深入了解沟通，师生比 1:10 – 1:15

·        关注学生的在校表现，与家长及科任老师及时交流反馈情况

·        根据学生的性格特点、兴趣爱好，制定最好的备考计划和课外活动安排

2. 导师定期参加海外升学会议，与海外大学招生官紧密联系，掌握第一手的升学信息和趋势

3. 导师每个月定期开展升学课，帮助学生更好地了解自己，更明确自己的升学方向。

 

工作职责 >

1.  极小的师生比配置，每一位升学指导老师都可以更加密切的关注和跟进学生的情况。

2.  综合学生的个人和学术目标，协助学生选课，制定学生四年最强课表，并制定大学申请名单。

3.  指导学生完成大学申请流程，使得申请更为高效准确，同时最大限度的展示出学生的优势、才能和综合能力。

4.  帮助学生完成一封最能展示其个人特点的推荐信。

5.  每两周在9-12年级开展升学指导课程，针对每个年级的升学重点，选取不同的内容为学生进行讲解。

6.  通过讲座、家长沙龙以及一对一模式全程指导学生和家长完成整个大学申请准备过程。

7.  定期举行升学讲座，与学生、家长及其他教职员工更新最新留学信息。

8.  长期赴世界各地的大学院校进行学习交流，并到国外参加每年的国际升学指导会议。

9.  保持并维系好与大学招生官的联系，包括通过与学校直接沟通、拜访学校及接待招生官来访，每年都会迎接四十所左右海外大学招生官的来访。

 

深圳国际预科学院的学子能够取得优异的升学成绩，除了学院充分发挥办学优势，实现育人目标，也与升学指导团队实力打造畅通升学平台，其完备的工作职责紧密相关。

 

本文分享的仅为开放日当天部分内容

走近深圳国际预科学院

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本次开放日，同样安排了一对一现场面试

 

 

 

最后，学术委员Kiki博士分享了招生信息。

招生信息 >

2019年秋季招生

入学时间：2019年9月秋季

招生目标：14岁-18岁

 

招生录取 >

由多维度标准决定：

SAT10成绩

学生面谈评价

具备端正的学习态度

良好的行为举止

就读本校的意愿和长期的支持

 

入学考试 >

入学考试内容：

SAT10 在线笔试

学生面试

入学考试时间

5月12日

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