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“有生趣”的科学课,SIFC科学课堂活动一瞥


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深圳国际预科学院的科学课一直倡导以课堂活动为中心,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践动手能力,鼓励学生之间的互动和协作,“活化”课堂教学气氛,打造与生活常识相关,学生觉得有趣的科学课。 

 

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过去的两个星期,学生在检测呼吸作用排出的二氧化碳含量变化,和应用气体体积的压缩性与物质密度关系两个方面进行了有趣的探讨。

前者,学生们需要理解二氧化碳的酸性特质,应用指示剂在酸硷溶液中的颜色变化,测试运动对人体呼吸作用的影响;后者,学生们需要理解密度变化导致物体浮沉,应用气体体积的压缩性制做浮沉子。

学生们在课堂上,非常踊跃参与活动,透过观察颜色变化直观地学习和理解了学科内容中的抽象概念。与此同时,学生们可以充分发挥自己的创意,给原有的活动增添新的元素,比如给浮沉子加入图案,为浮沉子设计新造型。

 

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所有这些教学尝试希望让学生们寓学于乐,

最终能够乐于求学。

 

有没有好奇给同学们上科学课的是哪一位老师呢?近日,SIFC科学组李晓波博士经过数月的评选,和来自中国国际学校的优秀教师一起,成为了20位“神奇教师”候选人中的一员。他们,都是中国国际教育先锋者。

 

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在深圳国际预科学院,有这样一位教师,他关注科学与生活的联系,与学生积极探讨科学在日常生活中的应用;

他响应“翻转课堂”和“STEAM”教育热潮,在教学中不断尝试新的教学方法,致力于推动以学生为主、教师为辅的角色转换;

他积极引入优秀的手机APP、网路平台辅助学生学习;他不断探索编程在不同学科的应用,并成立校编码社。

他,就是李晓波老师。

九年来,在专业课程教授上,李晓波老师逐渐形成了自己的教学特色,在教育理念方面,他明确了自己尊重并秉持的原则,积极尝试开设贴近日常生活的跨学科课程。

 

 

有生趣”的科学课

-    科学活动一瞥    -

 

 

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